少姩課間寫作業猝亡校方付40多萬撫慰金

2019-11-09 07:24:43 来源: 池州信息港

六年级小学生在课堂突然晕倒在地,送医院抢救仍不幸死亡學生家長和親屬認為老師有體罰行為,提出85萬元的賠償要求,而校方認為是進行正常教學管理,孩子暈倒后進行了及時救治,只能從人道主義角度適當補償双方分歧较大争执不下,在当地司法所等部门的协调下,双方认可了调解方案,校方向学生家属支付精神抚慰金40多万

事件回放:

小学生站着补写作业时晕倒身亡

5月17日下午2点多钟,南京江宁科学园小学六年级学生陈某在课堂上与同学打闹,被老师叫起站到教室后面随后,老师发现二人作业未写,要求他们到讲台旁写作业20分钟后,陈同学突然晕倒在地,老师发现这一情况后,立马将他从地上抱起来并进行抢救,同时拨打110、120并向学校领导汇报校方及时送往医院救治,但还是抢救无效死亡

事发后,警方介入调查,经向陈同学的同班同学进行询问调查,大致还原了事情的经过:17日下午1:55,科学园小学6年级6班上一堂语文自习课上课时,陈同学和前排的一位同学小文在课堂上打闹,被老师发现,老师叫陈同学和小文一起站到教室后面随后老师说要检查前一天布置的作业,恰巧陈同学和小文这项作业都没做完,于是老师叫陈同学和小文到教室前面去站着补写作业

大约下午2:35下课了,老师说作业写完的同学可以下课自由活动,没写完的同学继续写作业小文作业补写完毕正常下课,而陈同学下课时作业还没写完,就继续趴在桌子上写作业,老师则在一旁边批改作业边监督大约三四分钟后,也就是2:40左右,正在写作业的陈同学突然晕倒在地,悲剧就这样发生了

双方交锋:

是否体罚、赔偿金额双方无法统一

事件发生后,陈同学的亲属几十人情绪激动,他们到学校讨要说法,学校的教学秩序一度受到影响方山司法所工作人员闻讯后立即赶往现场,协同派出所控制事态工作人员将陈家亲属劝至附近宾馆休息后,耐心地做好说服劝导工作,并组织双方代表协商解决

死者亲属认为孩子猝死是因为老师体罚,且学校贻误了抢救时机,在咨询了律师后,他们提出了85万元的巨额赔偿要求而校方则认为学校是进行正常教学管理,不存在体罚的情况,孩子晕倒后及时拨打120和110并联系了家长,在等待120救护车赶到的过程中,学校保健老师也对孩子进行了常规救治,校方并无主观过错,因此学校只能从人道主义角度适当给予补偿由于赔偿数额差距太大,双方一时无法达成一致意见,谈判陷入了僵局

司法调解:

校方支付40多万精神抚慰金

警方调查后还原了事件经过,司法所工作人员在向公安机关详细了解事情经过后,对双方都进行了走访,经走访学校师生,认为校方所述基本属实;工作人员在走访陈家亲属与邻居时了解到,这是一个生活极其困难的家庭,12岁的陈同学是家中独子,年届四十的父母对他寄予了全部的希望和期盼,母亲在儿子去世后几度昏厥,调解人员一边了解事件情况,一边给她安排医护治疗,防止陈家人因悲痛而伤了身体

调解人员还了解到,陈同学的父亲在一家工厂打工,母亲失业在家,失去儿子后想到这个家的未来,他们感到茫然而痛苦了解到这些情况后,司法所积极协调教育局、学校、派出所等单位,希望学校可以本着人道主义精神,在不违反相关法规的前提下,在经济上给予陈家人适度帮助经多方协调,校方同意尽可能提高补偿数额经过近一周的艰苦调解,终双方认可了调解方案,由司法部门出具人民调解协议书,校方向学生家属支付精神抚慰金40多万采访获悉,目前该补偿费用已支付到位

校园意外:

学校可按公平原则补偿

采访了解到,陈同学发生意外后,由于家属和校方较为理性地接受了调解,所以这一过程中均回避了孩子的死因等敏感话题,校方从人道主义出发给予学生家长补偿

学生发生校园意外伤害事故后,学校是否要承担、那些情况应赔偿、那些情况不赔偿呢?江苏致邦律师事务所的徐骏律师介绍,目前全国还没有出台统一的法律,对此一直存有争议,一种观点认为学校是未成年人在校期间的监护人,学生只要在上学期间发生的事故都应该是学校的,另一种观点来自《教育法》的规定,即学校的在于安全教育是否到位、管理是否适当、措施是否落实,学校有无过错主要是从这三个是否来看徐律师认为,校园意外的划分,其实要依据《民法通则》,民法通则中规定,判断有四个原则,也就是过错原则、过错推定原则、公平原则、无过错原则如果学校和家长都无过错,可以适用公平原则,也就是学校出于同情和人道主义,给予家长适当经济补偿徐律师分析认为,按照我国法律规定,精神抚慰金通常不超过5万元而在这起事件中,老师叫陈同学到教室后面站立,该行为至少来说是失当的,加之陈同学家庭经济状况困难,学校的补偿应当是基于这些因素的

通讯员 穆琳宁

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